教育行業不正當競爭的表現形式是什麼

在經濟市場當中行為，尤其是在商場當中，不正當競爭表現在方方面面，人們常説，競爭必須要公平合理的才能夠體現出雙方的實力。但是現在的人為了滿足自己的私慾，讓利潤最大化，可以説背後的手段有的時候是非常骯髒的。就拿教育行業來説，教育行業不正當競爭的表現形式也比較多。

教育行業不正當競爭的表現形式是什麼?

先説教育市場上的賣方——學校。

在許多地區都存在一些所謂的名校。這些名校中，有些之所以有名，關鍵一點還是升學率。他們的升學率從何而來?瞭解教育的人都知道，要想有好一點升學率，生源是第一位的。所以，有許多名校會提前在一定區域內拔尖，各種尖子生從小升初就開始被這些學校關注，有的通過考試選拔，有的通過減免一些費用錄取，有的藉着收取藝術特長生之機，變相錄取。總之，為了這些優質的生源，這些學校會全力以赴，想盡一切辦法。

生源有了，還有一個關鍵問題是教師。有些縣市為了保證縣城裏的學校，教師是通過考選的。從縣域範圍內的鄉村中學選拔上來的一些業務精煉，教育教學水平相對較高的老師。有了這兩個關鍵要素，一所學校的升學率基本上就保證了。還有一個保證升學率的重要因素，是這些縣城的學校許多都是寄宿制學校。晚上甚至週末都會比鄉村中學多加一些上課時間。這些因素齊備了的話，一所學校不出高的升學率都不可能。

再來説説教育市場上的經銷員——教師。

在每一個學校裏，都有那麼一些名師。他們可不是隻有名字的老師。有那麼一部分名氣還很大。因為他們的教學成績很突出，用領導的話説，這些人接哪個班，哪個班的成績高。接哪一級，哪一級的學生成績好。的確。在這些老師眼中，孩子就是考試的機器，就是永動機，而且TA們的手段各有各的特點。如其説是這些老師的教學水平高，不如説是，TA們的教學生取得高分的手段高。至於孩子們的能否從這些老師那裏學到一些可以長久受用的學習方法、學習品質，無從有人問津。

然而，在我們教育隊伍內部，有那麼一些人，他們的教學手段很成熟。他們的恩威並施，讓許多孩子迷失了雙眼，雖然不是發自內心的愛上這門學科，但孩子們可以在別的老師課堂上偷偷摸摸地完成前面老師的作業;孩子們可以在週末的作業把其他老師的作業束之高閣，而先完成這些恩威並施的老師的作業。在別人看來，這是一種成功的教學方法。甚至有許多家長也會迷失雙眼，在不考慮孩子身心感受的前提下，配合這些老師，把勁都使向我們的孩子。因為在他們看來，孩子身上用於學習的力量，如同海綿裏的水，只要榨取，會一直有!沒成想，當孩子把幾乎全身心的力量使向了這個別老師的學科後，他們已經筋疲力盡了，對於一些和風細雨式的老師，孩子們不得不放棄了，包括他們所佈置的作業。長此以往，孩子的學習呈畸形發展，在沒有自我學習的情況了，不但這些恩威並施的老師的學科學得不會太好，反而，其他和風細雨的老師的科也學不好。最後家長和孩子在不明不白中，不得不對學習的另謀出路。

到目前為止來看，教育行業不正當競爭主要體現在學校和教師這兩個方面，因為現在的家長在擇校的時候都是非常謹慎的，有些學校之所以成為名校，是因為本身的生源就是非常好的，所以有些學校為了選擇所謂的尖子生，會減免錄用費用，有些還包括所謂的藝術特長生，實際上都屬於變相錄取。另外在教師隊伍當中，老師為了提高自己的教學水平，會使用各種各樣不成熟孩子難以承受的教育方法。