眾多下屬中 - 唯獨熱愛學習的人總是受青睞
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學校的侵權責任是在校學生人身侵權事故爭論的焦點。學校與學生之間的法律關係是教育管理關係，而非監護關係。要解決學校侵權責任問題，我們必須將落腳點落到歸責原則上來，針對不同類型的校園侵權事故應適用不同的歸責原則。根據侵權責任法的規定，校園侵權的歸責原則有兩種，一是無過錯責任原則，指的是無行為能力人受到侵權，二是過錯責任原則，指的是限制行為能力人收到侵權的情況。
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眾多下屬中，唯獨熱愛學習的人總是受青睞
在我的腦海中，對喜歡讀書、熱愛學習的人總有好感度。他們思考問題始終比不愛學習的人有深度和廣度，而且熱愛學習的人在溝通就會展示出自信和堅定的氣息，帶給人的一種舒服感覺。有句話“知識有如人體血液一樣寶貴。人缺少了血液，身體就會虛弱；人缺少了知識，頭腦就會枯竭。”這就是知識的魅力與特殊的屬性。
今天，我路過下屬的辦公室看他在認真第做筆記，學習專業知識。聽説即將準備人力資源管理師考試。當然，平時我也鼓勵他，工作任務完成後，有時間允許學習看書。所以每次佈置任務總是在第一時間保質保量完成，慢慢地發覺他的工作始終保持高效狀態，這是我最想要的結果。
我告訴他想要成為優秀的職業經理人，不僅專業知識過硬，更要懂得管理。其實管理是一門藝術，存在有形的知識和無形的感悟中，這讓我想到任正非的灰度管理。
任正非的灰度理論在2009年1月15日發表的《開放、妥協與灰度》一文中：“一個領導人重要的素質是方向、節奏。他的水平就是合適的灰度。”“一個清晰方向，是在混沌中產生的，是從灰色中脱穎而出的，而方向是隨時間與空間而變的，它常常又會變得不清晰。並不是非白即黑，非此即彼。合理地掌握合適的灰度，是使各種影響發展的要素，在一段時間的和諧，這種和諧的過程叫妥協，這種和諧的結果叫灰度。”“沒有妥協就沒有灰度。妥協其實是非常務實、通權達變的叢林智慧，凡是人性叢林裏的智者，都懂得在恰當時機接受別人妥協，或向別人提出妥協，畢竟人要生存，靠的是理性，而不是意氣。”
由於我的手機裏安裝多個學習AAP，如“簡書”、“得到”、“樊登一書一課”。我把它們推薦給下屬，甚至我把自己的“一書一課”賬號送給他使用，以及特別交代一定要學習高建華老師的《個人職場的頂層設計》，肯定對他職業生涯的發展有幫助。
自然下屬能夠感受到對他的關心，也是十分感激。我總是希望他少走一些彎路，在最短的時間裏快速成長，甚至達到優秀的程度。因為曾經的我沒有遇到一個好上司，基本靠自己在摸索中成長，深知其中的難處，時常碰的“遍體鱗傷”，每次恢復元氣後繼續前行，接着再次碰壁，繼續爬起來......
在職場上，一定要表現出最佳的“姿態”，更準確地説是愛學習的狀態，機會和受青睞度就會靠近你。
源於《HRD職場成長筆記：簡單是最高效的公式》系列——05
作者：鄭志傑
