老師在幼兒園生病算不算工傷

工傷認定是勞動行政部門依據法律的授權對職工因事故傷害(或者患職業病)是否屬於工傷或者視同工傷給予定性的行政確認行為。勞動者在工作或視同工作過程中因操作不當或其它原因造成了對人身的侵害，為了鑑定該侵害的主體而對過程進行的定性的行為。單位、職工或其近親屬一方對工傷認定結論不服的，可以選擇申請行政複議或者進行行政訴訟。

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孩子在幼兒園被老師打怎麼辦

隨着幼兒園虐童事件的頻頻曝光，作為家長，把孩子交給幼兒園的時候，無不膽戰心驚。一天的時間，幼小的孩子，有的甚至還在表達不清晰的年齡。孩子在幼兒園裏會有怎樣的表現，怎樣的收穫亦或怎樣的傷害，都會與自己班級的老師有着密切的關係。幾乎所有的家長都會對孩子的老師畢恭畢敬，甚至言聽計從。只是在心中那絲不信任的陰影似乎永恆存在，難以磨滅。所以，當孩子回家説自己頭疼的時候，家長就徹底崩潰了!那片陰影逐步擴散，擋住了昔日所有的陽光!

這時我們的想法已經很多很多：不僅僅是外在的傷害，更怕給孩子帶來心理的陰霾，還怕解決問題不當，讓她從此害怕老師、害怕幼兒園，甚至害怕學校……我們如履薄冰!其實，這個時候家長更應該冷靜、理智，而不是手足無措，惶惶然。常態下，可以這樣做：

第一，安慰孩子：幫助孩子平靜情緒：抱抱她親親她，告訴她無論怎樣你就在她身邊;

第二，檢查傷勢：有無外傷或者根據孩子的表現做進一步有無內傷的檢查(一般情況下正常的老師不會下狠手導致孩子內傷的!)

第三，循序漸進的誘導孩子：使其儘可能還原事實真相。如果孩子尚小，家長要讓自己冷靜的從孩子的隻言片語中瞭解事情而不要妄下結論。

第四，找到班級其他與孩子要好的同學：詢問事情經過。這樣方便綜合判斷。

第五，給老師發信息：如實反饋孩子在家中的情況，並與老師預約面談時間。這樣做是個緩衝，既給老師提醒又給老師足夠面子，更不用擔心見面時自己言語着急而衝撞老師後引發的其他後果。

第六，面談。面談時儘可能爸爸媽媽雙方在場，以示對這件事情的重視程度，而孩子不要在場。在談話的過程中，家長不卑不亢，根據自己前期所做的工作，和老師進行深度溝通。既要肯定老師的工作，又要理解老師的工作，然後儘可能平靜的提到面談的主要目的，最後再提出對孩子以後的希望。老師不是神，她們有自己的喜怒哀樂，同時也非常清楚事情的利害對錯，如果中間有誤會，她會解釋清楚，如果的確是老師錯了，相信老師也會有一個合理的説法給家長。

第七，最後達成統一意見，再次感謝老師對孩子的栽培後告辭。

不要孩子受委屈就覺得老師是魔鬼，更不要一時衝動把事情攪大。孩子成長的路上，會遇到數以百計的老師，如何正確的和老師溝通、交流，讓孩子可以快樂成長才是我們的最終目的，同時也教給孩子一個温和而不是尖鋭的解決問題的方法，這才是上策。

孩子畢竟還小，都是小孩子，老師再怎麼生氣也不應該進行體罰，語言的教導勝過對孩子的體罰，但是家長也要參與到對孩子的諄諄教導中。學校也為了防止體罰孩子的行為發生，也出台了具體的措施，體罰孩子的老師有可能受到開除的處罰。